Не о физике

На радио “Эхо Москвы” есть передача “Родительское собрание”.  Предпоследний выпуск был посвящён воспитательной работе в школе. Присутствовали специалисты-педагоги, которые 48 минут пытались ответить на вопрос ведущей Ксении Лариной: “Кого мы должны воспитать?”

Говорилось о “рефлексивности, умении жить и работать в нестандартных ситуациях, … и т. д. и т. п. - музеи, праздники…

Ксения Ларина опять вопрошает: - На самом деле, я все хочу добиться простой вещи. Я хочу понять, что мы должны воспитать в наших школьниках?

А они опять: “Диалог с ребёнком… педагогика сотрудничества… история семьи…”

Я всё ждал-ждал, но самое главное слово НРАВСТВЕННОСТЬ так и не было произнесено, хотя Достоевский несколько раз упоминался. Очень жалко и грустно.

И только в конце передачи промелькнули важные слова, но они не были должным образом оценены и не выделены жирным шрифтом - некогда было уже. А именно с этих слов надо было передачу начинать. Одна из гостей сказала примерно так: “Прежде всего надо понять, какого человека вы хотите видеть РЯДОМ С СОБОЙ, - чтобы он не вызывал у вас раздражения, чтобы он не был вам врагом - и от этого уже плясать и разрабатывать методику воспитательной работы”.

Если бы на земле жил один единственный человек, то не существовало бы понятия нравственности, ни одно действие нельзя было бы назвать нравственным или безнравственным, моральным или аморальным. Нравственность возникает только при наличии двух или более человек. Все взаимоотношения людей, их групп должны основываться на нравственных принципах, а точнее всего на одном: не делай другим плохо, не причиняй зло окружающим. Если об этом забывать, а оперировать различными надстройками более высокого порядка, то можно при решении проблем ошибиться, сделать неверные, ошибочные выводы, пойти не туда - как мы шли в советские годы в одну сторону, потом в другую, сейчас в третью (я говорю пока только о воспитании).

Прежде всего, надо именно этот принцип (не причиняй другим вреда) “вложить” в детей. А отсюда уже и вежливость, и этикет, и уважение к старшим, и трудолюбие, и справедливость, и семейные ценности, и всё-всё-всё остальное, КАК СЛЕДСТВИЯ.
Поэтому главное - сообщить, “вдолбить” на уровне знания “золотое правило нравственности”, не даром известное с давних времён (Конфуций, Иисус Христос, И. Кант…).
В.И. Даль.Сборник «Пословицы русского народа»,1861-62: «Чего в другом не любишь, того сам не делай!»
Нагорная проповедь 1 в. н. э. (Евангелие от Матфея). Иисус Христос: «Итак, во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними…»
Древнекитайский мудрец Конфуций (VI до н.э.) (Кун Фу-цзы — учитель Кун). «Лунь-юй» («Беседы и суждения»): «Цзы-гун спросил: «Можно ли всю жизнь руководствоваться одним словом?». Учитель ответил: «Это слово – взаимность. Не делай другим того, чего не желаешь себе…».

Почему, например, так трудно ведётся воспитательная работа по борьбе с курением? Просмотрите материалы по этой теме - одно и то же - упор делается на культуру здоровья. Т. е. на эгоизм. А про нравственность забыли!
А почему бы не сказать детям: “Курить или не курить - это ваше личное дело. Вы можете отравлять свой организм, сколько хотите, зарабатывать себе кашель, рак лёгких, артриты, плевриты … и т. д и т. п. - всё это ваше личное дело. Но вы не можете своими действиями причинять вред другим людям. Так пишутся все законы государства: личная свобода неприкосновенна до тех пор, пока она не нарушает свободы других людей. Т. е. сам делай, что хочешь! Но не причиняй вред другим! (Основное правило нравственности) Вспомните, что запрещается и что наказывается нашим обществом? Убивать, воровать, насиловать, ругаться матом в общественных местах, портить чужое (или общественное) имущество, мусорить на улицах… - всё то, что приносит вред другим.
Закуривая сигарету в общественном месте, вы нарушаете чистоту воздуха, которым дышат окружающие. Вы проявляете неуважение к другим людям, вы совершаете этим самым плохой поступок, зло. Куря в общественном месте, вы показываете другим людям пример - маленькие дети могут воспринять ваше поведение как рекламу и последовать потом вашему примеру. Тем самым вы сделаете вред и тем, кто глядя на вас соблазнился и начал курить, портя своё здоровье.
Понятно теперь, дети дорогие: почему запрещается курить в общественных местах, в том числе и в школе, но не у себя дома?…”
В дальнейшем можно поговорить и о том: как вы думаете, причиняете ли вы боль своим родителям тем, что курите? Или они радуются этому?

Вспомним, что, когда развалился Советский Союз, и коммунистическая идеология стала ненужной, то заговорили об “общечеловеческих ценностях”. Но, если разобраться, то суть их - обычные нравственные принципы. Т.е. ничего нового сегодня выдумывать не надо. Можно говорить о новых формах воспитательной работы, методах, приёмах, средствах, но главная воспитательная задача остаётся неизменной.

Тема нравственности, как основного принципа человеческой жизни, очень важна, и я ещё не раз к ней вернусь. Потому что нравственность - золотой ключик, который помогает решать многие (если не сказать все) проблемы человеческого общежития. Например, Андрей Сахаров говорил, что политика должна основываться на нравственных принципах (о чём сейчас никто не вспоминает).